ITINERART L’H és una activitat d’innovació pedagògica en
l’ambit de l’ensenyament del disseny duta a terme dins el marc del conveni
educatiu ART! entre la Fundació Arranz
Bravo i l’Escola superior d’art i disseny Serra i Abella.
Coordinador de l’activitat: Joan
Morales.
Disseny gràfic i d’interacció de tota l’activitat: alumnes
del segon curs del CFGS de gràfica publicitària
EASD Serra i Abella.
Producció web i coordinació tècnica: PimpamPum.Net (Daniel Julià i Anna
Fuster)
Sinopsi:
Aquesta activitat educativa planteja als alumnes del CFGS de
gràfica publicitària el disseny d’un joc de realitat mixta amb el lema “Art i
territori urbà”. Això inclou el disseny de les regles i mecànica del joc, la
identitat visual de la gimcana i els suports de comunicació necessaris,
especialment la web, el fulletó d’instruccions i la presentació audiovisual per
a explicar el joc als participants.
Aquest tipus d’activitat s’emmarca en l’àmbit del game design, una especialitat dins el
disseny que es troba en un moment d’apogeu, tant des del punt de vista de les
industries culturals de creació de continguts multimèdia com des de la vessant acadèmica.
Qué és una Gimcana de
realitat mixta?
El que comunament es coneix com a gimcana de realitat mixta
consisteix en un joc on els participants han de resoldre una sèrie de reptes en
un temps determinat fent ús d’eines i mitjans tecnològics, i el qual explora
les fronteres difoses de la realitat mixta, és a dir, el territori d’intersecció
entre la realitat física i la realitat virtual.
En qué consisteix la
gimcana de realitat mixta Itinerart L’H?
En aquest joc, el
repte que es planteja als participants és la realització d’unes intervencions
artístiques de caràcter efímer en el paisatge urbà amb els següents temes
suggerits: cos humà i paisatge urbà, discurs social i art al carrer, espai
natural i espai buit versus espai urbanitzat, i ciutat i signe visual.
Tot i ser efímeres, aquestes obres romandran de manera
virtual mitjançant dues accions: en primer lloc, els participants han de
documentar aquestes intervencions “in situ” amb un dispositiu mòbil dotat de
càmera, i que a més, detecti l’ubicació del participant. Acte seguit, envien la
fotografia de l’obra via Twitter, junt amb un text explicatiu a la web del joc.
En el cas dels vídeos, aquests s’envien
a un canal Youtube propi del joc. D’aquesta manera, les obres queden
geoposicionades en un mapa GoogleMaps, composant així una mena de galeria
virtual d’obres que ja no hi són.
En segon lloc, un cop les obres estan emmagatzemades a la
web, els participants generen un codi QR que han d’enganxar al lloc on es va
produir l’intervenció, permetent que les obres romanguin de manera virtual “in
situ” tot i que ja hagin desaparegut físicament.
Mecànica del joc i
funcionament de la partida:
- Un cop el grup d’alumnes
que va participar en el disseny del joc va enllestir la feina, es va
aprofitar l’avinentesa de les jornades culturals de l’escola per proposar
a la resta d’alumnes de totes les especialitats artístiques que s’hi
imparteixen, la possibilitat de jugar una partida a la gimcana.
- Quan es van reunir els participants
necessaris, aquests van assistir a una sessió informativa en un aula
taller de l’escola on se’ls va explicar el funcionament del joc.
- Tot seguit, es van formar
vuit equips de quatre jugadors, procurant que fossin multidisciplinaris, i
se’ls va lliurar un fulletó amb les normes del joc i un plànol amb vuit
zones diferenciades del territori de L’Hospitalet.
- El fulletó d’instruccions estava
dissenyat per plegar-lo a la manera del conegut joc infantil d’endevinar
el futur. Un cop plegat, un jugador diu un numero a l’atzar i l’altre fa
els moviments corresponents, finalment, un tercer aixeca una de les
pestanyes també a l’atzar, la qual revela el lloc on l’equip ha de fer
l’intervenció.
- Després, els jugadors
preparen les seves l’intervencions en l’espai amb l’assistència de
professors voluntaris que actuen com a dinamitzadors i donen suport en
l’ús de les diverses tècniques i materials que els alumnes han triat.
- Els equips es desplacen al
lloc triat per fer les intervencions en el paisatge i les obres es
documenten i geoposicionen, enviant-les al mapa de la web del joc.
- Els equips tornen a l’aula
taller a imprimir el codi QR de la seva obra i van al lloc de
l’intervenció per enganxar-lo.
- Un cop exhaurit el temps, un
jurat revisa les obres en la seva versió virtual i determina l’equip
guanyador. El jurat el van composar: L’artista Eduard Arranz Bravo, Albert
Mercadé (director de la Fundació Arranz-Bravo), Javier Velilla (soci
director de l’estudi Comuniza i conferenciant en les jornades culturals de
l’escola) i Ana Lorente (Professora de Fotografia de l’escola).
Etiquetas:
- ANIMACIÓ AUDIOVISUAL -,
- IL·LUSTRACIÓ / GRÀFICA PUBLICITÀRIA -
Dins del mòdul de Fotografia els alumnes de 2on de gràfica Publicitària ens han fet arribar l'estat del seu projecte Fotografia de Juntura. La professora responsable, Ana Lorente, ens respon a una sèrie de preguntes per poder entendre el seu projecte. 
Nou projecte a la vista! 
Us heu adonat quins canvis està fent la Ciutat de l'Hospitalet? Població, economia i urbanisme són 3 dels eixos que més han fet evolucionar (o no) aquesta ciutat. Aquest fet ens porta directament al projecte que està desenvolupant l'alumnat de primer d'Animació de l'Escola de Serra i Abella. 
